日子在维修铺的叮当声和元宝的嬉笑中平稳流逝，转眼间，元宝已经五岁了。

按照基地的规定和普遍认知，到了该接受基础教育的年纪。

这天，曲靖从外面回来，带回了一张基地统一发放的《适龄儿童入学通知》。

通知要求所有年满五周岁的儿童，需在指定时间内前往基地设立的启蒙学堂进行登记和基础评估。

拿着这张薄薄的纸，江秀秀和曲靖心里都有些复杂。

“元宝……要去上学了？”江秀秀看着正在院子里用小铲子模仿爸爸松土的儿子，语气里带着不舍和担忧。

这意味着孩子要离开他们的视线，进入一个完全由基地掌控的环境。

“嗯，这是规定。”曲靖的语气比较平静，但眼神同样凝重。

“不去反而引人怀疑。而且，对他也有好处，总不能一直关在家里，他需要接触同龄人，学习知识。”

好处是显而易见的。

基地的启蒙学堂教授基本的识字、算术，还会灌输一些基地的法规、历史，当然是基地希望他们知道的那部分以及基础的生存技能。

这能让元宝更好地融入这个社会，也为他的未来打下基础。

但风险也同样存在。

学堂里孩子多，老师和管理人员都是基地的人。

元宝还小，心思单纯，万一在言语间不小心透露了家里的特殊情况，比如从来不缺干净水、偶尔能吃到不常见的食物等，可能会引来麻烦。

夫妻俩把元宝叫到身边，耐心地跟他解释要去上学的事情。

元宝对学堂没什么概念，但听说有很多小朋友一起玩，还能学到新东西，显得很兴奋。

“元宝，记住爸爸妈妈的话，”江秀秀蹲下身，认真地看着儿子的眼睛，“在学堂里，老师问家里的事，就说爸爸修东西，妈妈种菜。我们吃什么，就说什么。不要告诉别人我们家里还有很多很多米，还有很多水，知道吗？”